Hoy escribe... Martín Lorences, integrante del Comité Ejecutivo del CEDELI   -         “Perfecto Martin, me parece interesante lo que dices, pero…. ¿Qué es un estímulo en la oratoria?”. Esta fue la pregunta que me hizo mi cliente Gustavo la semana pasada y que desencadeno en este artículo. Le había contado que hace solo unas semanas Microsoft Canadá informo que la atención de las personas en una videoconferencia es tan solo de 8 SEGUNDOS . Si si, leíste bien, no necesitas nuevos lentes. ¿Qué significa este dato? Algo que los que damos clases o capacitaciones de manera online veníamos sospechando, pero no contábamos con el dato preciso. Cada 8 segundos la atención de quienes te escuchan se pone en jaque. Cada menos de 10 segundos tu legitimidad como orador se pone en juego y pasas a competir contra las redes sociales, Netflix, las ganas de leer las noticias o simplemente la necesidad de desconectarse. Nos hemos transformado en peces humanos . Solía ser un dicho popular que l

  Hoy escribe... Carlos Guastavino, integrante del Comité Ejecutivo del CEDELI }1. m. Acción y efecto de aprender algún arte, oficio u otra cosa. 2. m. Tiempo que se emplea en el aprendizaje. 3. m. Psicol. Adquisición por la práctica de una conducta duradera. Definiciones de aprendedor Fuente: RAE (Real Academia Española)   Me pregunto, ¿para que aprender? Entonces trato de contestarme, buscando respuestas que he solicitado a colegas, amigos y desconocidos, pero también la búsqueda va direccionando a mi interior. Y también va dirigido al lector de este escrito, porque una pregunta tan sencilla y profunda a la vez, puede tener múltiples razones, respuestas y justificaciones, que podría debatirse para poder entender los diferentes contextos en distintos tiempos y sociedades cuya retroalimentación produce cambios disruptivos, mutantes o mesetas intelectuales simplemente. En el concepto aprendizaje, pongo el foco en que busca el aprendedor, antes que el aprendizaje en si

  Hoy escribe... Fernando Grosso, Director Ejecutivo del CEDELI SIMPLICIDAD   Guillermo de Ockham fue un fraile franciscano que vivió entre los siglos XIII y XIV, como ya en aquella época era difícil mantenerse con un solo empleo, el pobre Guillermo además de sus obligaciones eclesiásticas se ganaba la vida como filósofo y barbero, de allí que uno de sus postulados más conocidos se conoce como el de “la navaja de Ockham”.   Dicho postulado se resume en la idea que en igualdad de condiciones, la explicación más sencilla suele ser la más probable. Esto significa que ante una situación determinada, que admite ser abordada a partir de diversas alternativas y presumen las mismas consecuencias, la opción más simple tiene más probabilidades de ser correcta que la compleja.   El principio de la navaja de Ockham, con distintos niveles de aceptación y controversia se aceptó durante muchísimo tiempo como uno de los principios esenciales de las decisiones económicas, a pesar de que hoy

  Hoy escribe... Martín Lorences, integrante del Comité Ejecutivo del CEDELI   Sofia esta a por comenzar la tercera videoconferencia del día. En esta oportunidad, Pedro va a realizar su presentación. Le dan la palabra, el disertante coloca su fondo virtual institucional (se ve que todavía no había leído FATIGA POR ZOOM NIVEL II) y enarbola la frase mas escuchada en el mundo online:   - Les comparto pantalla !! ¿Se ve bien? Lo que ocurre a continuación es bien sabido por todo aquel que tuvo que lidiar con estos encuentros. Un Power Point, con una primera diapositiva con el logo de la corporativo se adueña de la escena, al mismo tiempo que la imagen, el recuadro donde aparece el orador se va muy pequeño a un costado. De ahí en más, pueden pasar 20, 45, 60 o hasta 120 minutos donde el orador habla sin parar, muestra diapositiva tras diapositiva con texto, cifras o datos, y para colmo de males nunca hace contacto real con los asistentes. Antes de la pandemia, en las antiguas reunione